Vlasnik Plesnog Studija

Francisco Gella predaje. Fotografija ljubaznošću Gelle.

Ljetna je pauza, a među vremenima na bazenu, koktelima i ljetnim zabavama brzo se bliži ganutljivi poziv nove plesne godine. Na što ćete se fokusirati u školskoj godini 2019/20? Hoćete li ažurirati svoj kurikulum i isprobati nešto novo? Što je djelovalo na vaše učenike i gdje mogu poboljšati?

U vodstvu do Summit učitelja plesa krajem ovog mjeseca Dance Informa razgovara s trojicom čelnika u industriji za savjete o razvoju programa i uspješnim nastavnim metodama, dodirujući teme o kojima će se raspravljati na predstojećim seminarima u Long Beachu i New Yorku.

Deborah Damast. Foto Jordan Matter.

Deborah Damast, direktorica programa plesnog obrazovanja i umjetnička savjetnica na NYU Steinhardt, ima bogato znanje i ogromno iskustvo u razvoju kurikuluma. Njezin je pristup „prvo pogledati publiku. Tko su studenti? Koje su njihove potrebe? Koji su ciljevi škole, programa i učitelja? ' pitala je. „Koja je obrazovna filozofija škole? Ova pitanja treba riješiti prije pisanja kurikuluma tako da postoji usklađenost s ciljevima, pedagoškom praksom i misijom. '

Max Shifrin Wikipedia

Bilo da podučavamo rekreativne plesače, ozbiljne pred-profesionalne studente, natjecateljske plesače ili studente, ljetna je stanka prikladno vrijeme da pogledate svoju misiju i procijenite kako vaš program radi za vas i vaše studente.

'Razvoj kurikuluma često se smatra složenim i zastrašujućim', empatizira Francisco Gella, glavni učitelj, koreograf i umjetnički direktor plesnih djela Francisco Gella. Ali ne mora biti.

Francisco Gella. Fotografija ljubaznošću Gelle.

'Ako uistinu gledate korijene kako formulirati učinkovit i usmjeren na rezultate kurikulum, to je zapravo vrlo jednostavno', objašnjava Gella. „Usredotočite se na osnovne temelje za pristup tehnici koji implementiraju one temeljne elemente s anatomskog i bio-mehaničkog stajališta, budite neumoljivi s detaljima u smislu izvođenja (iz pravilnog poravnanja, kako svaki korak započinje, prijelazi i završava) i, konačno, budite dosljedni s primjenom ovih jednostavnih pravila na svaki korak, svaki slijed i svaki plan lekcije. '

Ali nakon što stvorite čvrst plan, pobrinite se da ostavite mjesta za kreativnost i oblikovanje.

'Stvorite kurikulum koji je vodilja i podrška, a da pritom ne bude odozgo prema dolje i propisan, tako da nastavnici mogu imati malo kreativnog prostora i istovremeno osjećati da imaju predložak koji odgovara njihovim razredima', savjetuje Damast. 'Dobar kurikulum trebao bi biti prozračan, vremenom postavljen na skele, imati realne ishode i prilagodbe za različite stilove učenja.'

Gella se slaže s tim da kaže: 'Rad na razvoju kurikuluma nikada ne bi trebao završiti jer se mijenjaju potrebe plesača, mijenjaju se zahtjevi iz sektora koncerata, komercijalnog i kolegijalnog plesa, a mijenjate se i vi sami.'

Stvaranje programa koji je istinit za vas i ciljevi vašeg studija svodi se na vašu osnovnu filozofiju poučavanja. Dok planirate školsku godinu, sjajno je vrijeme da razmislite što vam je važno u učionici i na kraju što želite da vaši plesači dobiju od svog druženja s vama.

Ray Leeper, poznati koreograf i kreativni savjetnik, usredotočuje se na podučavanje plesača poštovanju i disciplini.

Ray Leeper.

'Uvijek volim podučavati ohrabreno i pozitivno, ali to ne znači da nema discipline', kaže. “Mladi moraju ući u sobu s određenom količinom poštovanja i posla. Plesači dolaze u baletni razred s baletnom kapom spremnom za vrlo, vrlo strukturiranu nastavu, a zatim dolaze u svoj jazz ili suvremeni razred i skidaju baletnu kapu. Postoji opušteniji osjećaj, što mi se sviđa, ali mislim da u razredu zaista moramo pokušati imati razinu poštovanja ili discipline. Gledate li ikad svoju djecu na satu baleta i kažete li sebi: ‘Zašto nisu takvi u mom razredu?’ Ako jeste, trebate preispitati kako vodite svoj razred. “

Gella također naglašava izgradnju snažnih, predanih likova, a ne samo plesača sa savršenom tehnikom.

„Učitelj se može usredotočiti na razvijanje snažnog tehničkog treninga, ali ne vodeći pritom ni emocionalne i psihološke potrebe učenika - koje utječu na temeljna načela ponašanja, karakter, integritet, čvrstinu, samoispitivanje, samopouzdanje, poniznost i zahvalnost - da student nikada neće maksimizirati svoj puni ljudski i umjetnički potencijal “, kaže on.

murder nova neto vrijednost

Ali kako to učiniti za brojne studente različitih razina s kojima se svakodnevno susrećete?

'Stvarno vidi razred', savjetuje Damast. „Ne uči zrcalo, uči ljude. Postavljajte pitanja, prijavite se studentima, pronađite više načina objašnjavanja pojmova i naučite kako vaši učenici uče. '

Da bi to učinili, Damast potiče nastavnike da „neka učenici pronađu svoj glas dok pronalaze svoj stil i uključe neke razgovore u nastavu. Zašto sadržaj predavanja ne bi povezao sa životom učenika izvan plesnog studija? '

mjerenja ellison barbera

Prema Gelli, učitelji moraju „ne samo obratiti pažnju na cjelokupni razvoj učenika, već i dosljedno izražavati svoje uvjerenje u talent i potencijal učenika i pokazati da cijene autentičnost i jedinstvenost plesača. Sve to utječe na način na koji plesač pristupa nastavi i izvedbi. '

Leeper dijeli koristan savjet kako pomoći svakom studentu da se osjeća cijenjenim. 'Mislim da se na satu predavanja uvijek radi o stvaranju osjećaja jednakosti u sobi, bilo da podučavate 500 plesača u kongresnom okruženju, bilo da podučavate 20 u studiju.'

Nastavlja, „Znate li kako se svako nalazi u bačvi ili kad je okrenut prema zrcalu? Plesači se smještaju ovisno o svojoj razini ili tamo gdje misle da zaslužuju biti. Pomiješajte s tim! Stvorite priliku da plesači koji su straga budu ispred. Obavezno pružite isto toliko prilika svakom plesaču. Dakle, ako idete preko poda, nemojte uvijek započeti svoje A plesače ili se udružite. '

Na satu baleta, Gella osjeća da je važno izraziti da 'ne mogu svi biti sjajni u baletu, ali svaka pojedinačna osoba u sobi može biti izvrstan učenik.'

Na što se ovo prevodi u bareu? Gella poručuje svojim učenicima da se “usredotočite na ono što se uči, poštujte bonton i tradiciju ne razgovarajući ili ometajući proces učenja, počastite se hrabrošću da isprobate nešto novo, a ako ste sezonska baletna plesačica, usredotočite se na popravljanje detalja i utvrđivanje kako možete poboljšati svoj pristup na svakom koraku koji se daje. '

Gella želi poručiti studentima da „svi različiti tipovi tijela mogu učiti balet. Bez obzira na tjelesnu građu, ako je taj plesač odradio potreban posao, s jasnoćom i detaljima, ne možete poreći izvrsnost koju pokazuju. '

Ovim različitim vrstama tijela i sposobnostima dodajte mnogo različitih stilova učenja vaših učenika, a u svakom studiju imate složeni skup potreba.

'Svaki plesač ima razlike u načinu na koji uči i zadržava informacije', ističe Gella. 'Neki će nastojati intelektualizirati sadržaj koji predajete, a neki su skloniji vizualnom učenju kroz demonstracije i promatranje.'

U fizičkoj umjetničkoj formi, Gella potiče svoje učenike da svaku korekciju pokušaju fizički, a ne samo intelektualno.

'Studenti ne mogu dobiti dozvolu da samo pasivno stoje i samo intelektualno stječu informacije - bez obzira na to kakav bi njihov dominantni način učenja mogao biti', kaže Gella. 'Uvijek potičem svoje učenike da svojim tijelom osjete korekciju.'

I 'postoji razlika između poučavanja i propovijedanja', dodaje Leeper. 'Mislim da je zato zaista važno da se instruktori spuste na pod i lutaju okolo kako bi djecu angažirali.'

No, kao učiteljica, jeste li zaručeni? Na kraju školske godine svi smo iscrpljeni i općenito nam nedostaje inspiracije. Tamo vas događaj kao što je Summit učitelja plesa može motivirati i opremiti.

'Ovo će mi biti peta godina predavanja na Summitu', kaže Gella uzbuđeno. „Želim ojačati vjeru učitelja u njih, otvoriti mogućnosti za nove, nove načine poučavanja i potaknuti učitelje da na sebe gledaju kao na umjetnike. Većina učitelja na ono što rade gleda kao na posao. Potičem nastavnike da svoje podučavanje doživljavaju kao umjetničku praksu. Učitelji koji sebe doživljavaju kao umjetnike postaju inovativniji u načinu na koji gledaju što podučavati i kako podučavati. '

Ali s toliko ponuđenih tečajeva i toliko savjeta za prikupljanje, kako Summit može učinkovito pomoći razvoju i izvršenju vašeg kurikuluma?

elizabeth elam age

'Mislim da je zaista važno sa svojim studijskim timom smisliti plan kako se prikupljeni podaci mogu koristiti tijekom cijele godine i biti stvarno realan, odmjeren i praktičan u pogledu načina na koji informacije dolaze do vaših učenika', savjetuje Leeper.

Pa kako to možeš učiniti? 'Nakon Summita, uzmite tjedan dana ili tako i stvarno pustite da se sve to riješi', dodaje. “Pogledajte koje vam se tri do pet stvari stalno vraćaju. To su stvari na koje biste trebali obratiti pažnju, pratiti i zaostajati. '

No, sve što odlučite oduzeti sa Summita i implementirati u svoj kurikulum, ova nova sezona, prije svega, 'stavlja osobu na prvo mjesto, a plesača na drugo mjesto', podsjeća Gella.

Ovogodišnji Summit učitelja plesa održat će se u Long Beachu u Kaliforniji (26. - 28. srpnja) i u New Yorku, NY (1. - 3. kolovoza). Za registraciju i više informacija posjetite danceteachersummit.com .

Napisala Deborah Searle iz Ples informira.