Ritam djeluje integrativni ples. Kao što Joe Tremaine kaže, 'Plesni trening je životni trening.' Sati i godine treninga krvi, znoja i suza u plesnom studiju ne samo da pomažu plesačima da usavrše svoje batine i piruete, već ih uči i vrijednim vještinama pripremajući pojedince za „stvarni“ svijet.
Ples uče učenike strpljenju, marljivom radu, timskom radu, poštovanju, upravljanju vremenom, samopouzdanju i još mnogo toga. Za one s posebnim potrebama, plesni trening mijenja njihov život u svakom razredu.
Dok se razvija Ritam djeluje integrativni ples nakon što je doživjela traumatični životni događaj, Tricia Gomez nadala se da će njezin program pomoći osobama s autizmom. Pohađala je puno satova terapije i naučila kako ritam utječe na mozak. S vremenom je shvatila da njezino istraživanje i rad koji je razvijala mogu pomoći bilo kome.
Plesnost.
'Zvuk, kretanje i vrijeme koji se događaju istodobno osvjetljavaju različite dijelove mozga, koji zatim razgovaraju jedni s drugima kad obično međusobno ne razgovaraju', dijeli Gomez za Dance Informa. 'Djeca s prekinutim putovima imaju područja koja počinju svijetliti i nadjačavaju neke od njihovih deficita.'
Njezino istraživanje pokazuje da kognitivna obrada poboljšava brzinu, interakciju i motoričke sposobnosti. 'Ples je u početku težak, ali uvodi nove putove u mozgu', kaže ona. 'Kako to ponavljate, postaje sve lakše i lakše.'
smuin
Kroz svoj program primijetila je da su studenti koji su postigli svoje ciljeve terapijom postigli plesom.
'Gledamo na terapijske ciljeve i sve temeljne vještine potrebne za to', objašnjava Gomez. “Gledamo zadatak i povezujemo ga s kretanjem. Vježbamo njihove vještine na ritmičan način, koji osvjetljava mozak, i djeca počinju postizati svoje ciljeve. Vježbate mozak da bude učinkovitiji. Um je plastičan. Svatko može bilo što naučiti u bilo kojem trenutku. '
Poput Gomeza, Robin Bishop i Christine Dwyer željeli su pružiti mogućnosti studentima s posebnim potrebama u Buffalu u New Yorku i otvorili vlastiti studio Danceability.
'Željeli smo našim plesačima pružiti istu vrstu plesnog obrazovanja koje smo i mi stekli', dijeli Bishop. „Učitelji plesa su divni ljudi, ali nisu uvijek topli i mutni. Oni su ti koji vam govore: ‘Morate to učiniti, jači ste od toga.’ To što ovi plesači imaju posebne potrebe ne znači da ih ne očekujemo s velikim očekivanjima. ”
Dok je promatrao kako se plesnost razvija i raste od otvaranja 2007. godine, Bishop je primijetio da studio nije samo aktivnost ili mjesto za ples. 'Stvari koje radimo na nastavi prevode se u njihov redoviti život, sve do toga da obuju vlastite cipele ili odgovarajuće društvene granice, imaju zdravo tijelo ili budu kreativni', kaže ona. Neke od tih vještina uključuju socijalizaciju, slijeđenje strukture, kontrolu impulsa i prisjećanje / pamćenje. 'Rečeno nam je da smo aktivnost koja će poduzeti ove pojedince kad drugi to neće.'
Ne poboljšava se samo student već i obitelj u cjelini. Zapravo, jedna stvar koju Bishop, bivša socijalna radnica, vjeruje da je u njenom studiju od velike važnosti povezivanje njezinih obitelji, posebno u vrijeme borbe.
'Znamo ili čujemo roditelja koji se bori s nečim sa svojim djetetom i znamo da je netko iz drugog razreda upravo prošao kroz istu stvar', dijeli Bishop. “Dajemo sve od sebe da ih povežemo jer razumiju kroz što prolazi onaj drugi. Nastojimo to učiniti što je više moguće kako bismo povezali obitelji. '
Plesnost.
plesači joga poza
'Najvažnija stvar kod posebnih populacija i rada s djecom koja imaju različite potrebe jest dati do znanja obiteljima da su njihovi učitelji obučeni i certificirani te da razumiju postupak', kaže Gomez. 'Neće odustati od vašeg djeteta.'
Jedan od njezinih najdražih nastavnih trenutaka nastao je kad je Gomez podučavao 11-godišnjeg dječaka s autizmom, koji je pohađao nastavu zajedno sa svojom sestrom. Dječačić je volio ići u Legoland, ali je teško stajao u redu. Nakon dodavanja plesa svojoj rutini, sljedeći put kad je obitelj otišla u Legoland, braća i sestre su počeli raditi na svojim plesnim koracima u redu i prije nego što su to shvatili, red je bio da krenu u vožnju.
Još jedno omiljeno sjećanje koje Gomezu pada na pamet odnosi se na učenika s kojim je radila i koji je imao tri godine, ali je u razvoju imao 18 mjeseci. Borio se sa skakanjem i počeo pohađati satove mama i ja. 'Jednog smo dana bili na nastavi, a dječak je skočio', prisjeća se Gomez. “Mama je umalo pala na pod. Svi smo bili u suzama. ' Sljedećih tjedan dana majka je Gomezu slala videozapise kako dječak skače posvuda.
“Ples je promijenio način na koji može sudjelovati u stvarima. Nešto što smatramo malim bilo je veliko za njegovu obitelj ”, kaže Gomez. “Kad se dogode strašne stvari, mi rastrgamo. Stotine čuda se događaju u svakom razredu. Ovo su stvari koje nam mijenjaju život. '
Za više informacija o integrativnom plesu i plesnoj sposobnosti Rhythm Works posjetite danceinabox.com/pages/rhythm-works-integrative-dance i danceabilityinc.org .
Napisala Lauren Kirchmyer iz Ples informira.
preporučeno za tebe
